บันทึกครั้งที่ 4

    วิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
            อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
                     วันที่   8  สิงหาคม  พ.ศ.2557
                              เวลาเรียน  11:30  น.

วันนี้อาจารย์ให้ออกมานำเสนองานที่แต่ละกลุ่มจับฉลากได้

เดกซีพี

   มักมีปัญหาในการ เดิน นั่ง นอน ยืน เพราะพัฒนาการจะล่าช้ากว่าเด็กธรรมดาบางรายถึงกับพูดไม่ได้ ถึงกับน้ำลายยืดตลอดเวลา

 

เด็กดาวน์ซินโดรม

    เกิดจากการผิดปกติของสมองตั้งแต่แรกเเกิด เกิดจากการที่โครโมโซมแท่งที่21เกินมาอาการหลักๆคือปัญญาอ่อน อายุสั้น เป็นโรคหัวใจ

 เด็กออทิสติก

     เกิดจากพันธุกรรมลักษณะจะอยู่คนเดียวทำอะไรทำซ้ำๆ ส่งเสียงประหลาด หัวเราะอย่างไม่มีเหตุผล

 

 

 

เด็กสมาธิสั้น

    การสังเกตุโรคนี้คือมักจะทำอะไรนานๆไม่ได้ จะไม่อยู่นิ่ง งานที่สั่งบางทีที่สั่งไปอาจลืมหรือ จำไม่ได้บ่อย น่าจะรักษาได้โดย กินยา ฝึกสมาธิ

  

เด็กแอวดี

    มักเกิดจากการบกพร่องทางการเรียนรู้มีปัญญาอยู่ในเกณฑ์ปกติหรือฉลาดกว่า วิธีรักษาขึ้นอยู่กับสภาพจิตใจ ทางครอบครัว คุณครูควรเอาใจใส่

เด็กปัญญาเลิศ

    มักจะมีปัญญาฉลาดกว่าเด็กปกติ มีความถนัดบางอย่างสูงประดิษฐ์สิ่งแปลกใหม่ได้ สังเกตุ

ได้จาก ชั่งสังเกตุ ตื่นตัวเสมอ มีเหตุผล ความคิดดี

   

การนำความรู้ไปใช้
   สามารถนำไปแยกประเภทของเด็กแต่ละกลุ่มได้และจัดการเรียนการสอนได้อย่างถูกต้อง

การประเมินอาจารย์
   อาจารย์สอนได้สนุกและมีความรู้สอดแทรกตลอด

การประเมินเพื่อน
   เพื่อนตั้งใจเรียนและมีความสุขในการเรียนมาก

การประเมินตนเอง
   เข้าใจเนื้อหาที่เรียนอย่างดี

บันทึกครั้งที่ 3

           วิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
                          อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
                               วันที่   1   กันยายน   พ.ศ.2557
                                      เวลาเรียน   11:30  น.

สาเหตุที่ทำให้เกิดการบกพร่องทางพัฒนาการ
  -สารเคมี พันธุกรรม การติดเชื้อ โรคของระบบประสาท ภาวะแทรกซ้อนตั้งแต่แรกเกิด

การวินิจฉัยเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ

 อาการ  -พบการพัฒนาการล่าช้ามากกว่า1ด้าน
ปัจจัย  -ชีวภาพ,สภาพแวดล้อม,กระบวนการคลอด
พัฒนาการ  -การทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิธิภาพมากขึ้น,การเปลี่ยนแปลง
เด็กที่มีความบกพร่องทางการพัฒนาการ  -การพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กวัยเดียวกัน



การนำไปประยุกค์ใช้

   สามารถแยกประเภทเด็กที่มีความต้องการพิเศษในการเรียนการสอนในอนาคตได้

การประเมินอาจารย์

   อาจารย์สอนและอธิบายเกี่นวกับเด็กพิเศษได้อย่างเข้าใจและสนุกสนาน

การประเมินเพื่อน

   เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนอย่างสนุกสนาน

การประเมินตนเอง

   เข้าใจที่อาจารย์สอนเป็นอย่างดี

บันทึกครั้งที่ 2

           วิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
                      อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน
                              วันที่   25  สิงหาคม  พ.ศ.2557
                                     เวลาที่เรียน   11:30น.

ทางการแพทย์

   จะเรียกเด็กที่มีความต้องการพิเศาสว่า  "เด็กพิการ"  หมายถึงเด็กที่มีความผิดปกติ  บกพร่อง  สูญเสียสมรรถภาพ   อาจารมีความผิดปกติ  บกพร่องทางด้านร่างกาย  หรือสูญเสียสมรรถภาพทางสติปัญญาจิตใจ

ทางการศึกษา

   เด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเฉพาะของตัวเอง  ซึ่งจำเป็นต้องจัดการศึกษาให้ต่างออกไปจากเด็กปกติทางด้านเนื้อหา  หลักสูตร  ประบวนการที่ใช้  และการประเมินผล

พฤติกรรมและพัฒนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
อาการ  -พบการพัฒนาการล่าช้ามากกว่า1ด้าน
ปัจจัย  -ชีวภาพ,สภาพแวดล้อม,กระบวนการคลอด
พัฒนาการ  -การทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิธิภาพมากขึ้น,การเปลี่ยนแปลง
เด็กที่มีความบกพร่องทางการพัฒนาการ  -การพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กวัยเดียวกัน



การนำไปประยุกต์ใช้

   ทำให้สามารถแยกประเภทเด็กแต่ละคนได้ในการเรียนการสอนในอนาคต

ประเมินอาจารย์

   สามารถอธิบายได้ละเอียดและทำให้นักศึกษาเข้าใจง่ายขึ้น

ประเมินเพื่อน

   เพื่อนทุกคนตั้งใจเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนเป็นอย่างดี

ประเมินตนเอง

   ตั้งใจเรียนและฟังที่อาจารย์สอนอน่างตั้งใจ

บันทึกครั้งที่ 11

                                       วิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

อาจารย์ผู้สอน  อาจารตฤณ  แจ่มถิน

วันที่  27  ตุลาคม  พ.ศ. 2557

เวลาเรียน  11:30 น.

 

 

 

สอบกลางภาค

 

บันทีกครั้งที่ 10

         วิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

                         อาจารย์ผู้สอน  อาจารตฤณ  แจ่มถิน
วันที่  20  ตุลาคม  พ.ศ. 2557
เวลาเรียน  11:30 น.

วันนี้อาจารย์สอนเกี่ยวกับเด็ก 3 ประเภทคือ

1.  เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์
      เด็กที่แสดงพฤติกรรมไม่เหมาะสม (ต่อต้านตนเองหรือผู้อื่น) หรือมีความรู้สึกนึกคิดที่ผิดไปจากปกติ (แสดงออกถึงความต้องการทำร้ายตนเองหรือผู้อื่น มีความเชื่อมั่นในตนเองต่ำ)

2.  เด็กสมาธิสั้น
     การสังเกตุโรคนี้คือมักจะทำอะไรนานๆไม่ได้ จะไม่อยู่นิ่ง งานที่สั่งบางทีที่สั่งไปอาจลืมหรือ จำไม่ได้บ่อย น่าจะรักษาได้โดย กินยา ฝึกสมาธิ

3.  เด็กที่มีความพิการซ้ำซ้อน
     เด็กพิการซ้อนมักมีปัญหาความผิดปกติที่หลากหลาย ซึ่งมักได้แก่ การพูด การเคลื่อนไหวร่างกาย การเรียนรู้ การมองเห็น การได้ยิน ความบกพร่องทางสติปัญญา เป็นต้น นอกจากนี้ เด็กยังอาจมีภาวะสูญเสียการรับรู้ทางประสาทสัมผัส รวมทั้งมีปัญหาด้านพฤติกรรมและสังคม

 

 

 การนำไปประยุกต์ใช้

   สามารถนำไปแยกประเภทของเด็กแต่ละคนได้และสามารถจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมให้กับเด็กได้

ประเมินอาจารย์

   อาจารย์อธิบาย ทำท่าทาง และยกตัวอย่างให้นักศึกษาเข้าใจได้อย่างดี

ประเมินเพื่อน

   เพื่อนมีทั้งตั้งใจเรียนและมีคุยกันบ้าง

ประเมินตนเอง

   หลับในเวลาเรียนแต่แปปเดียว  แต่สามารถเรียนได้อย่างเข้าใจ

บันทึกครั้งที่ 9

  วิชา  การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

                                           อาจารย์ผู้สอน  อาจารตฤณ  แจ่มถิน
                                                  วันที่  13  ตุลาคม  พ.ศ.2557
                                                         เวลาเรียน  11:30  น.

 

วันนี้อาจารย์ได้สอนเกี่ยวกับเด็ก 2 ประเภทคือ

1.  เด็กที่บกพร่องทางการเรียนรู้
       ความผิดปกติอย่างหนึ่งหรือมากกว่าเกี่ยวกับกระบวนการทางจิตวิทยา ความผิดปกตินี้เกี่ยวข้องกับความเข้าใจทางภาษา หรือการใช้ภาษา การพูดหรือการเขียน ซึ่งอาจแสดงออกมาให้เห็น ได้แก่ บกพร่องทางการฟัง การคิด การพูด การอ่าน การเขียน

2. เด็กออทิสติก

     เกิดจากพันธุกรรมลักษณะจะอยู่คนเดียวทำอะไรทำซ้ำๆ ส่งเสียงประหลาด หัวเราะอย่างไม่มีเหตุผล

 

การนำไปประยุกต์ใช้

   สามารถนำไปแยกประเภทของเด็กแต่ละคนได้อย่างเหมาะสมและสามารถจัดการเรียนการสอนที่เหมาะสมให้กับเด็กได้

ประเมินอาจารย์

   อาจารย์สอนและยกตัวอย่างให้เด็กเข้าใจได้อย่างมากขึ้น

ประเมินเพื่อน

   เพื่อนมีทั้งตั้งใจเรียนบางส่วนก็คุยบางเล็กน้อย

ประเมินตนเอง

  ตั้งใจฟังแต่มีแอบหลับบ้างแต่สามารถเรียนรู้เรื่องและเข้าใจ